Universitetet i Agder tilbyr mer enn 150 studier og har et aktivt og ledende forskermiljø. Vi vektlegger respekt, åpenhet og evnen til å vise engasjement og stolthet over både egne og andres resultater. Våre over 1100 ansatte og omlag 12 000 studenter trives godt og har stort faglig utbytte av virksomheten på våre topp moderne og funksjonelle campuser i Kristiansand og Grimstad.

Ved Universitetet i Agder er det ledig en midlertidig 100 % stilling som stipendiat i matematikkdidaktikk ved Fakultet for teknologi og realfag, Institutt for matematiske fag. Tiltredelsesdato 01.01.17 eller etter nærmere avtale med fakultetet. Hovedarbeidssted er for tiden Campus Kristiansand.

Stipendiaten ansettes for en periode på fire år tilknyttet et forskningsprosjekt kalt MathEUS (Mathematics at the Enterprise, University and School). Den som ansettes kan tiltre så snart han/hun er tatt opp på doktorgradsprogrammet i matematikkdidaktikk med avtale om å gjennomføre doktorgraden i løpet av stipendperioden. Det kan bli aktuelt for stipendiaten å oppholde seg ved eksterne institusjoner, eller hos samarbeidspartnere i inn- eller utland, en del av stipendperioden. Stipendiaten vil ved Universitetet i Agder bli en del av en større forskningsgruppe i matematikkdidaktikk som inkluderer i overkant av 10 forskere og med cirka 15 stipendiater tilknyttet doktorgradsprogrammet i matematikkdidaktikk.

Stipendet vil være knyttet til MathEUS prosjektet, som er et samarbeid mellom Universitetet i Agder, grunnskoler og næringslivet. Overordnet målsetning er at elever på ungdomstrinnet får erfaringer med hvordan matematikk kommer til anvendelse i arbeidslivet. Dette gjøres ved at UiA, gjennom lærerstudenter på masternivå, legger til rette for utviklingen av matematikkoppgaver/aktiviteter som gjennomføres av elever på bedriftsbesøk.

Prosjektet har potensiale for flere interessante forskningsområder, men vi foreslår at fremtidig stipendiat tilknyttes følgende områder:

• Oppgavedesign: I utforming av passende oppgaver/aktiviteter vil modellering, autentisitet, relevans, og prinsippene «lav terskel, høyt under taket» (low floor, high ceiling) kunne være sentrale aspekt å gå nærmere inn på (Mulig utgangspunkt: Watson, A., Ohtani, M. (Eds.). Task Design in Mathematics Education (ICMI study 22). New York: Springer).
• Elevperspektiv: I forhold til de aktuelle oppgaver/aktiviteter kan man i tråd med punktene over fokusere på elevresonnement, og hvordan oppgavene oppleves og utføres av elevene (Mulig utgangspunkt: Akkerman, S. F., & Bakker, A. (2011). Boundary crossing and boundary objects. Review of Educational Research, 81, 132-169. Wake, G. (2014). Making sense of and with mathematics: The interface between academic mathematics and mathematics in practice. Educational Studies in Mathematics, 86(2), 271-290).

For å tiltre i stipendiatstillingen kreves det mastergrad i matematikkdidaktikk, matematikk eller ekvivalent akademisk/profesjonell kompetanse. Videre kreves det solid kompetanse innen matematikk og matematikkdidaktikk. Kandidaten må beherske norsk eller et annet skandinavisk språk, skriftlig og muntlig. Relevant undervisningserfaring er en fordel.

Det legges vekt på personlig egnethet for stillingen, gode samarbeidsevner og relevant praksis. Det forventes at stipendiaten skal bidra til et aktivt forskningsmiljø som skal gi muligheter for personlig og faglig utvikling for kandidaten. Stillingen stiller store krav til å kunne arbeide selvstendig og målrettet, ryddig og konsentrert.

Minstelønn: 0

Maksimal lønn: 0

Arbeidsgiver Navn: Universitetet i Agder

Arbeidsgiver adresse: Gimlemoen 25 4630 KRISTIANSAND S

Job kort beskrivelse: University and higher education teachers

Land: Norge

Region: Vest-Agder

Kilde til jobbtilbud: NAV, Offentlige arbeidsformidlinger, Norge

Hvordan søke: Annet - se fritekst

Lønn valuta: NOK

Lønn periode: Pr. år